Les résultats du baccalauréat unique, session 2026, ont consacré Golinskaya Aicha Lilya et Lansana Pascal Molmou comme majors de la République en sciences expérimentales et en sciences mathématiques. Si leur réussite repose avant tout sur le travail, la discipline et la persévérance, les deux lauréats reconnaissent également avoir tiré profit de l’intelligence artificielle pour approfondir leurs recherches, mieux comprendre certains cours et surmonter des difficultés académiques.
Dans un reportage diffusé par la télévision nationale, les deux lauréats ont expliqué comment l’IA les a aidés à surmonter certaines difficultés, notamment dans la compréhension des cours, la rédaction des dissertations ou encore la résolution d’exercices complexes.
Premier de la République en Sciences mathématiques, Lansana Pascal Molmou, élève du complexe scolaire Saint-Georges de Taouyah, affirme que l’intelligence artificielle lui a été particulièrement utile dans les matières littéraires.
« Elle m’a beaucoup aidé dans mes recherches, surtout dans les matières littéraires. Parfois, j’avais des difficultés à rédiger des dissertations. Je me confiais alors à l’intelligence artificielle », explique-t-il. Selon lui, cet accompagnement lui a permis de mieux structurer ses idées et d’améliorer la qualité de ses productions écrites.
Même constat pour Golinskaya Aicha Lilya, élève du complexe scolaire Sainte-Marie de Dixinn et première de la République en Sciences expérimentales. Si elle attribue avant tout sa réussite à son travail et à sa préparation de longue haleine, elle reconnaît avoir sollicité l’IA lorsqu’elle se retrouvait confrontée à des exercices particulièrement complexes.
« Si je trouvais des exercices trop compliqués et que je ne voulais pas trop déranger mes professeurs, j’utilisais parfois l’IA pour m’aider à résoudre certains exercices où j’étais bloquée », confie-t-elle.
La jeune lauréate souligne également que cet outil l’a aidée à mieux comprendre la méthodologie des dissertations.
« L’IA m’expliquait les choses et je parvenais ensuite à rédiger clairement mes dissertations. »
À travers leurs témoignages, les deux majors du baccalauréat 2026 mettent en lumière une nouvelle manière d’apprendre, où l’intelligence artificielle devient un outil d’accompagnement au service des élèves. Tous deux insistent toutefois sur le fait que leur réussite est avant tout le fruit d’un travail régulier, de la persévérance et de l’encadrement de leurs enseignants, l’IA n’ayant servi qu’à compléter leurs recherches et à lever certaines difficultés.
